Отправлено: 26.11.11 16:55. Заголовок: Книги о собаках и не только
Уважаемые форумчане! Нашла замечательную книгу всем известной Галины Исаковой - автора знаменитых "25 правил, почему не надо заводить собаку". Сама прочитала с огромным удовольствием, на каждой странице соглашалась с автором.... Юмор просто бомбовый! Возможно многие уже читали - но уверена, что нравиться всем! Скачать можно здесь ( бесплатно) http://reeed.ru/lib/books/my_s_varvaroi_hodim_paroi_/
Многие люди, включая и опытных дрессировщиков, недопонимают смысл доминантности у собак. Эти люди считают, что доминантность всегда подавляется только силой. Простая "альфа-роль собаки и то, как с этим обращаться" - общераспространенный подход. В большинстве случаев это подход неправильный.
Вдобавок, многие считают, что следует беспокоиться относительно проблем доминантности только у больших собак, а никак не у маленьких - и эти люди также ошибаются. Тогда как большая собака способна отправить в больницу вас, маленькая собака способна отправить в больницу вашего ребенка. С доминантностью в любых формах надо бороться, а если она неизбежна, то по крайней мере должна находиться под контролем независимо от того, какая у вас собака.
За последние 25 лет я был владельцем большого числа крайне доминантных кобелей, и поэтому я был просто вынужден изучить доминантность хотя бы для того, чтобы жить рядом с некоторыми из этих племенных собак, разведением которых я занимался. Теперь я смотрю на проблему доминантности совсем не так, как я делал это 20 лет назад. Я понял, что доминантность контролируется вашим сознанием и тем окружением, в котором находится собака.
Никто не хочет быть покусанным: я смотрел на шрамы на руках многих моих друзей и считал себя удачливым. У меня никогда не было серьезных собачьих покусов, хотя мне приходилось работать с очень доминантными агрессивными животными. Когда я спрашивал друзей об их шрамах, я всегда получал один и тот же ответ: "Я совершил ошибку с этой собакой". Собачьи покусы всегда происходят от ошибок в том, как мы обращаемся с собакой в конкретной ситуации.
Собаки - это стайные животные, и лучший путь узнать больше о доминантности, это изучить стайное поведение. Для того, чтобы понять, лучше обратиться к исследованиям, проводившихся над волчьими стаями. В волчьей стае всегда есть доминантная пара животных. Волки удерживают свою доминантную позицию не сражаясь с членами стаи каждый день, они делают это с помощью искусных, утонченных способов. Положение тела и позы играют главную роль в установлении доминантной позиции в стае.
Дрессировка на послушание
Контроль над доминантностью означает установление вашего главенства как лидера стаи. Остальная часть статьи будет посвящена тому, как достичь этого в различных аспектах жизни собаки. Самый простой путь начать этот процесс лежит через дрессировку на послушание. Понимание идей похвалы и коррекции будет началом длинного пути к установлению рабочих взаимоотношений и тесной связи между вами и вашей собакой.
Я являюсь фанатом спорта Shutzhund с 1974 года. К сожалению, на протяжении многих лет многие начинающие в Shutzhund люди слышат: "Вы не должны дрессировать свою собаку по послушанию, до тех пор, пока ей не исполнится год или пока она не будет отдрессирована по защите". Ничто не может быть дальше от правды, чем это утверждение. В первые годы немцы, которые приезжали и проводили семинары, обычно говорили: "Никакого послушания в первый год". Что терялось при переводе, так это то, что они только имели в виду, что тренеру не следует заниматься с собакой прыжками, силовой аппортировкой и упражнениями с использованием принуждения до того, как собака станет более взрослой. Никак нельзя было переводить, что вы совсем не должны заниматься послушанием в первый год, однако , к сожалению, многие люди приняли именно этот перевод и пытались жить, используя этот совет. Откладывание дрессировки на послушание создало некоторые проблемы в доминантности для некоторых людей и их собак.
Существует большое число элементов послушания, которым можно обучить с помощью мотивации в течении первого года жизни собаки - посмотрите мои кассеты "Обучение хождению рядом для соревнований" и "Основы послушания", где есть идеи, как это сделать.
В то время как для того, чтобы держать под контролем доминантность большинства собак, требуется всего лишь дрессировка на послушание, есть собаки, для которых нужны дополнительные усилия, чтобы утвердить хозяина в качестве вожака стаи. Что я заметил, так это то, что большинство хозяев часто по небрежности позволяют случаться таким вещам, которые способствуют развитию доминантного поведения у собак. Далее в статье и будут рассмотрены такие типы ситуаций.
Понимание тонкостей доминантного поведения наших собак поможет понять, как установить себя как лидера стаи в собственном доме. Здесь приведены несколько примеров поведения, которые говорят об определенном доминантном поведении в доме:
Собака спит в кровати вместе с хозяином
Не позволяет хозяину войти в спальню после того, как он вернулся из деловой поездки
Рычит возле еды или игрушек
Не позволяет вам отбирать игрушки, показывая агрессию
Всегда первой проходит в дверь
Заставляет вас играть, когда вы заняты чем-то другим
Собака крайне агрессивна.
Показывает агрессию к определенным друзьям семьи и хорошо относится к остальным.
Спальня
Контролирование доминантности начинается с дома. Первая вещь, которую мы должны сделать, это взять под контроль места, где собаке позволяется есть, спать и играть. Доминантной собаке не в коем случае не должно позволяться спать на кровати. Лучшее спальное место всегда зарезервировано за вожаком стаи (за вами). Пусть ваша собака спит в собачьей клетке в другой комнате дома. Конечно, если собака живет в питомнике вне дома, совет не подходит.
Игрушки
В то время, пока щенок растет, ему нельзя позволять становиться собственником игрушек. Хозяин должен быть в состоянии забрать любую игрушку у собаки в любое время, причем собака не должна показывать агрессии. Если щенок рычит, хозяин должен твердо встряхнуть его за загривок, одновременно ругая его.
Если собака более взрослая и может укусить, нужно пристегнуть поводок и скорректировать (сделать серию резких рывков) за поводок возле игрушки. Если в этот момент собака еще рычит, ее нужно отругать строгим низким голосом. Как только пес бросит игрушку, хозяин должен увести его подальше до того, как поднять игрушку. До того, как доминантная ситуация не будет под контролем, эту игрушку нельзя давать собаке снова. Только хозяин управляет миром собаки, и собака должна это понять. Один из пунктов этого сценария таков: " Вы определяете с какими игрушками играть и как долго".
Если собака не отдает игрушку даже после коррекции поводком, и хозяин не уверен в том, что сможет безопасно вытащить игрушку из пасти собаки, есть два варианта дальнейших действий:
Игнорируйте ситуацию - вступайте в схватку только тогда, когда сможете выиграть. Когда наконец собака выпустит игрушку, поднимите ее и уберите навсегда. Собака никогда больше не должна играть с этой игрушкой.
Если вы решили форсировать достижение результата и выиграть войну за игрушку у сильной собаки, необходимо провести некоторую предварительную подготовку. Во-первых, наденьте второй строгий ошейник на собаку. Во-вторых, привяжите поводок к твердому крепкому предмету - "посту" (который бы не сдвигался). Когда собака возьмет игрушку, подведите ее за поводок ко второму поводку, который присоединен к посту. Пристегните второй поводок ко второму строгому ошейнику на собаке. Теперь на собаке надето два поводка, каждый из которых присоединен к своему строгому ошейнику.
Теперь скажите собаке бросить игрушку и, отойдя, потяните, так, чтобы собака оказалась между постом и вами. Приложите достаточно сил, чтобы собака выплюнула игрушку. Как только она сделает это, похвалите ее. Если вы можете подойти, не опасаясь укуса, подойдите и успокаивающе похвалите собаку. Если она снова пытается схватить игрушку, когда вы подходите, не сходите с ума, а просто опять отойдите назад и потяните. Со стороны хозяина этот процесс не должен быть каким-то диким или излишне лихорадочным. Контролируйте себя и оставайтесь спокойным. Продолжайте тянуть собаку так долго, пока она продолжает попытки вернуть игрушку, когда вы подходите. Если вы не чувствуете в себе смелости поднять игрушку, просто отбросьте ее ногой, чтобы собака не могла до нее дотянуться. Всегда помните, что ввязываться в схватку стоит только тогда, когда вы можете ее выиграть.
Эта процедура необходима только для больших собак. Маленькую собаку нужно просто поднять от земли и держать в таком подвешенном состоянии до тех пор, пока она не выпустит игрушку. Некоторым мягкосердечным хозяевам это может показаться ужасным, но это не более ужасно, чем собака, кусающая ребенка за лицо.
Если вы не планируете обучать вашу собаку защитной службе, то играть в "перетягивание каната" со щенком - не лучшая идея. Это вырабатывает у собаки чувство собственности по отношению к ее игрушкам.
Если вы планируете заняться спортивной дрессировкой Schutzhund или сделать из собаки телохранителя или полицейскую собаку, то вам придется очень много играть в "перетягивание каната" со щенком. Необходимо выработать чувство собственности сначала к тряпке, а затем по отношению к рукаву или дрессировочному костюму. Что нужно сделать еще в раннем возрасте, так это выработать связь, что после того, как собаке позволяют несколько раз выиграть игру в перетягивание каната, хозяин может забрать этот объект у собаки. Я понял, что дать щенку кусочек лакомства после того, как вы забрали объект перетягивания - это лучший способ вознаграждения за отданную вещь. Это также начало обучения собаки команде "дай".
В последнюю свою поездку в Голландию я видел своего голландского друга, который управлялся со своим сверхдоминантным полицейским псом из KNPV (Королевская Голландская Полицейская Собака). Этот пес прошел через руки множества хендлеров до того, как попал к моему другу Юпу. Пес кусал всех своих владельцев, в том числе Юпа, пока тот не вычислил, как надо с этим псом обращаться. Теперь когда они занимаются защитной работой и Юп командует собаке "дай", он скармливает собаке кусочек мяса. Многие серьезные тренеры могут отворотить нос от этого метода, но я могу предложить им вызваться справиться с этим псом по-другому. Подводя черту, можно сказать, что мы должны думать и делать именно то, что сможет показать собаке кто здесь лидер.
Обеденное время
Собаке с проблемой доминантности никогда не должно позволяться находиться в кухне или столовой в то время, когда семья обедает. Самая худшая вещь, которую вы можете сделать, это кормить доминантную собаку со стола. Кроме того, вожак стаи всегда ест первым и берет себе лучшие куски еды. Если ваша собака живет в доме, всегда закрывайте ее в клетке или другой комнате в ваше обеденное время. Кормежка со стола - худшее, что вы можете сделать. Это только увеличит ваши проблемы.
Еда
Доминантные собаки часто ведут себя агрессивно возле своей еды. У щенка вы можете побороть рычание и заставить собаку позволять вам забирать еду или держать ваши руки возле миски, пока собака ест. С более старшей собакой я не уверен, что стоит вступать в схватку. Если я покупаю собаку, которая агрессивна возле своей еды, я обычно никак не борюсь с этим, но тогда эта моя собака живет в питомнике.
Если мне нужно будет исправить этот момент у собаки, которой придется есть в доме, где имеются дети, я бы всегда кормил ее в отдельном помещении и только сам. Я бы никогда не оставлял миску внизу после того, как собака поела, особенно если в доме есть дети. Я бы никогда не стал подходить и забирать еду, когда собака находится возле своей миски, а позвал бы ее из другой комнаты (может, дал бы угощение, за то, что подошла). Потом бы вошел и забрал миску в отсутствие собаки. Если нужно заставить собаку разрешать быть возле ее еды, я бы стал кормить собаку только держа ее миску. Если она отказывается от еды, когда я держу ее миску - пожалуйста. Рано или поздно она начнет есть , когда достаточно проголодается. Реально, я не думаю, что существует так много причин, чтобы бороться с проблемой данным путем. Есть еще и другие баталии, в которых придется сражаться, но побеждать в которых намного проще, чем в данном случае.
Ласка
Очень важно иметь прочную связь с доминантной собакой. Собаки живут и умирают в соответствии со своим местом в стае. Единственный путь установить контроль, это установить хорошие взаимоотношения. Но это должно быть сделано по вашим правилам. Собака, которая приходит и заставляет вас приласкать ее когда вы читаете газету или работаете на компьютере, демонстрирует форму доминантного поведения. Не допускайте, чтобы это происходило. Заставьте собаку лечь. Реально, контролирование поведения через укладку собаки на длительное время - это один из лучших способов поставить себя как вожака стаи.
Владельцам-новичкам следует понять, что почти каждая собака хочет, чтобы ее приласкали. Но есть разница между счастливой дружелюбной собакой, которой просто хочется ласки, и доминантной собакой, которая хочет заставить обратить ваше внимание на себя, когда вы заняты чем-то другим. Понимание разницы между двумя этими ситуациями придет с опытом. Если ваша собака не показывает других признаков доминантности, кроме требования ласки, это не является проблемой.
Агрессия к друзьям семьи
Если собака показывает агрессию к определенному посетителю (и не показывает к другим), которого она уже видела и просто не любит, это тоже форма доминантности. Некоторые владельцы маленьких собак думают, что это может быть милым, другим приятно, что собака пытается их защитить. Неправы оба. Такое поведение также надо контролировать. Этим собакам следует объяснить, что такое поведение недопустимо.
Самый простой путь, это отругать собаку и посадить ее в клетку (или другую комнату). Показывая собаке, что вы постоянно контролируете ее окружение, вы утверждаете себя в роли вожака. В стае, только один вожак может решать с кем драться и когда. Если мы позволяем собаке решать самой, кого атаковать, мы позволяем оставаться ее доминантности.
Люди, которые обучают своих собак защитной работе (schutzhund или полицейской работе), могут подумать, что это неверно, поскольку их собаки отходят и работают самостоятельно. На самом деле они не работают сами по себе. Посредством тренировок, хозяин устанавливает правила боя. Собака усваивает, когда можно, а когда нельзя кусать. Защитная работа способствует установлению стайных отношений если и все остальное в жизни собаки, связанное с доминантностью, было сделано правильно.
Двери и ступеньки
Жизнь с доминантной собакой требует выполнения большого числа тонкостей, которые необходимы чтобы собака поняла, что вы ее хозяин, вожак в ее жизни, человек, которого уважает . Одна из таких маленьких вещей, которые вы всегда должны делать, это сделать так, чтобы собаке всегда приходилось пропускать вас в дверной проем первым и спускаться по лестничному пролету позади вас. Это может показаться незначительной вещью, но на самом деле это не так. Если вы заставите собаку делать мелочи, подобные этим (которые совсем не требуют борьбы для их достижения), вы уже зададите определенный тон ваших взаимоотношений.
Агрессия
Это трудный случай. Я понял, что легче всего контролировать агрессию в очень юном возрасте собаки и уделить достаточно внимания, прежде, чем это может стать серьезной проблемой. Я не позволяю моим щенкам драться, обязательно вмешиваюсь. Они быстро усваивают, что я один решаю насколько сильно позволено им играть и позволено ли вообще.
Контроль над агрессией взрослой собаки это тема совершенно другой статьи. Такой случай требует применения электрошокового ошейника и намордника. На самом деле, у некоторых собак, которые не прошли через такое раннее обучение , невозможно полностью побороть агрессию.
Альфа роль и прочее
Если бы я попытался применить Альфа-роль к одному из моих взрослых псов без надетого намордника, он бы "съел мой обед". Когда я слышу, как люди говорят об установлении Альфа-лидерства к взрослой собаке, я только качаю головой и сравниваю это с "русской рулеткой".
Для тех, кто не знает, что такое Альфа-роль, позвольте мне пояснить. Когда собака начинает показывать признаки доминантности, многие тренеры скажут начинающим владельцам заставить собаку лечь на землю брюхом вверх, в то время хозяину следует наклониться над собакой, схватить ее за обе щеки и смотреть ей прямо в глаза до тех пор, пока она не подчинится и не отведет глаза.
Да, все это хорошо для какой-нибудь маленькой Фифи - но лучше не пытайтесь проделать это с большой собакой, которая к тому же действительно доминантна. Я совсем недавно получил e-mail от друга, который рассказал мне об эпизоде, который произошел у них в Калифорнии в Schutzhund-клубе, когда две собаки начали драку. После того, как драка была прекращена, хозяйка ( которая не была уж очень большой) попыталась применить Альфа-роль к своему большому кобелю немецкой овчарки (который не обучался на послушание в первый год, поскольку она когда-то услышала, что нельзя рано обучать на послушание защитных собак). В итоге, пес напал на нее и нанес тяжелые покусы в лицо и верхнюю часть тела, оставив страшные безобразные шрамы. Собаку впоследствии усыпили.
Самое неприятное, что если бы контроль над собакой устанавливался бы по-другому, ничего бы не случилось с этой несчастной женщиной и пес скорее всего был бы жив до сих пор.
Я не сторонник Альфа-роли. Я могу быть не прав в этом. Но скажу, что если кто-то пытается установить Альфа-роль над большой собакой, лучше бы надеть на собаку намордник и быть достаточно большим и сильным, чтобы выиграть схватку. Всегда помните, что если вы собираетесь вступить в схватку с доминантной собакой, лучше всего делать это только тогда, когда вы уверены, что сможете победить.
Мое мнение, что в большинстве случаев, с очень сильными, упрямыми доминантными собаками лучше как можно больше применять тонкий язык тела и словесные команды. Другими словами, чем создавать ситуации, когда я вынужден буду взять собаку на поводок (и нарушить хорошие отношения между нами), я стану просто избегать таких ситуаций, или просто отругаю собаку суровым голосом и уже возвышусь над ним. Иногда можно "дать пинок по зад" доминантной собаке даже не прибегая к помощи силы в таких ситуациях, поскольку прямое возвышение может спровоцировать нападение. Я устанавливаю Альфа-позицию, ругая собаку, или уводя ее прочь, или подзывая рядом и уходя от ситуации.
Мы должны знать наших собак. Вы можете знать, что по-настоящему сильная упрямая собака может вступить с вами в схватку, если вы попытаетесь заставить ее принять лежачее положение после вашей стычки. Я твердо верю, что не следует вступать в схватку со своими собаками (до тех пор, пока этого можно избежать). Я уверен, что потеряете намного больше, чем приобретете в результате того, что ударите животное. Всегда лучше контролировать его другим путем. Например, если вам нужно остановить и "согнуть" собаку после того, как произошло что-то, не пытайтесь уложить собаку для установления контроля, просто уведите ее и посадите в собачью клетку. Сделайте что-нибудь подобное, чтобы показать собаке, что только вы один контролируете собаку и ее окружение.
Когда хозяин вызывает ситуацию, что собака нападает, он уже сделал ошибку. Он не распознал ситуации и теперь получает проблемы. Цель- распознать потенциальную схватку до того, как она произойдет и избежать ее, не теряя лица перед собакой.
Например, я использую электрошоковый ошейник Три Троник для того, чтобы заставить моих полицейских собак выпустить их игрушки для перетягивания. В результате действия ошейника собака выплевывает игрушку по команде, но у нее настолько сильный рефлекс к этой конкретной игрушке, что собака начинает охранять ее. Я могу наклониться и поднять игрушку, но в этом случае есть реальная возможность, что меня укусят - так зачем же это делать? Я просто уведу собаку, или брошу ей другую игрушку, а когда она отойдет от первой, возьму на поводок.
Итак, я завершаю эту статью, напоминая о нескольких вещах, которые нужно всегда помнить:
Вступайте в схватку только когда можете победить.
В большинстве случаев вы потеряете больше, чем приобретете, вступая в схватку со своей собакой. Даже если победите вы.
Всякий раз по возможности думайте и ищите причины проблемы пути ее решения.
Данная статья посвящена очень тонкой, деликатной проблеме - общению с нашими четвероногими любимцами. Дефицит душевного общения, недостаток тепла - это те негативные последствия нашего напряжённого темпа жизни, от которых мы часто страдаем, замыкаемся в себе, становимся чёрствыми, угрюмыми. Собаки, наивно любя нас, помогают преодолеть жизненные неурядицы, стрессовые и депрессивные состояния. Разряжая в себя, как в громоотвод, порой скапливающиеся в семье раздражение, психологическую неудовлетворенность некоторых членов семьи, лохматые друзья человека независимо от породы помогают в воспитании детей, делая их более внимательными и отзывчивыми, стабилизируют артериальное давление, регулярными прогулками в любую погоду укрепляют общее состояние нашего здоровья. Наряду со всем этим часто приходится слышать от владельцев собак такие фразы: "собака должна слушаться хозяина" или "собаки обязаны любить хозяина и подчиняться ему". Вместе с этим почему-то никому не приходит в голову задуматься над очевидным вопросом: "В состоянии ли животное, находящееся не на такой высокой ступени эволюционного развития, как Человек, мыслить категориями человеческой совершенной морали и осознавать, что оно кому-то чего-то должно или чем-то обязано?" Собаки не знают, что они кому-то чего-то должны; дети природы, они живут так, как им подсказывают их врождённые устремления - рефлексы, инстинкты. А Человек, вторгаясь в этот чистый наивный мир со своими часто извращёнными понятиями и правилами, пытается сломать "под себя". И когда собака пытается сопротивляться такому варварскому насилию над своей природой, люди начинают заставлять "любить себя" через унижение, боль, рывки, пинки, удары и злобу к посторонним. Для воспитания таких "чувств" идёт в ход весь арсенал "любителя" животных: строгий ошейник с шипами, удавка, хлыст, плётка, электрошоковый ошейник и т.п.. Начиная с данной статьи авторы будут знакомить Вас с преимуществами гуманного подхода к дрессировке, основанного на врождённых, естественных устремлениях собаки, ответят на вопросы, наиболее часто встречающиеся в дрессировочной практике. Авторы искренне надеются на то, что цивилизованное, научное понимание поведения наших четвероногих друзей избавит Вас от многих заблуждений, сбережёт собакам и их владельцам нервы и добавит счастливых минут к общению между Собакой и Человеком. Часть первая
Новое - это хорошо забытое старое. (известная поговорка)
Европейская дрессировка... Известно, что в любой стране Мира есть патриотически настроенные люди, но патриотизм их особого свойства. Он заключается в следующем: всё отечественное без исключения (товары, услуги, открытия и т.п.) громогласно безапелляционно восхваляется, а заграничное, несмотря на качество - отрицается и поносится. Любой думающий человек прекрасно понимает, что такие убеждения вредны и ведут в тупик. Мы уже достаточно находились за "железным занавесом" и были, попросту говоря, оторваны от общемировых достижений, которые во многом совершили огромный скачок вперёд. Методика дрессировки собак не составляет исключения. Но самое удивительное и даже обидное это то, что европейской эту дрессировку можно назвать лишь отчасти по причинам, изложенным ниже. При любом обучении задействуются физиологические процессы, происходящие в коре головного мозга. Обучение собак не составляет исключения, и здесь также мы сталкиваемся с процессами возбуждения и торможения, с условными (приобретёнными) и безусловными (врождёнными) рефлексами, с влиянием разных участков (центров) коры головного мозга на поведение собаки в тот или иной момент и т.д.. Спросите любого врача, кто внёс наибольший вклад в становление физиологии, как науки, и Вам однозначно скажут, что на рубеже XIX-XX веков это были русские учёные И.М. Сеченов и И.П. Павлов. Естественно, дрессировка собак для так называемых силовых структур послереволюционной России проводилась с учётом физиологических закономерностей, открытых нашими же русскими учёными. Если кого-то это заинтересует, можно убедиться в этом, ознакомившись в Московской сельскохозяйственной библиотеке с циркуляром НКВД от 1934 г. "Кинология". В этой книге, предназначенной в своё время строго для служебного пользования, описывается дрессировочный процесс (и даже физиологические основы теории дрессировки !), который в корне отличается в лучшую сторону от того безобразия, которое приходится видеть на дрессировочных площадках. Далее произошло то, последствия чего нам приходится "расхлёбывать" до сих пор. Сейчас, спустя полвека, уже сложно выявить причины, вследствие которых так деформировано было отношение к собакам и из-за которых богатые традиции русской дрессировки были забыты, а процесс обучения собак стал принимать, мягко говоря, причудливые и просто уродливые формы, всё более отдаляясь от науки и всё более напоминая "изобретение велосипеда методом научного "тыка". Вероятно, также отложил свой отпечаток определённый политический настрой советского общества, которое, будучи в значительной степени милитаризованным государством, противопоставило себя другим странам и оказалось за "железным занавесом". Отсюда невозможность широкого ознакомления с новыми научными трудами в области поведения животных, увидевших свет в Европе в 60-70-х годах, а также отсутствие каких-либо серьёзных различий между спецдрессировкой для государственных нужд (армия, милиция и т.д.) и спортивно-любительской дрессировкой для граждан. Из каждой домашней собаки пытались сделать "ополченца", который в любой момент "по зову партии и правительства" прямо из тёплой квартиры побежит задерживать нарушителей границы, искать по запаху преступников и профессионально нести любую государственную службу. Идеологический принцип обучения собак советских времён можно было сформулировать так: "вокруг враги, и они не дремлют". Отсюда - основные, базовые упражнения в дрессировке: отказ от предложенного лакомства (все хотят отравить Вашу собаку!), не разрешать общаться с посторонними людьми, всячески воспитывать со щенячьего возраста в отношении посторонних людей недоверие и злобу (прямо не страна, а зона усиленного режима - вокруг одни воры и убийцы!). Термины физиологических основ дрессировки "отрицательное подкрепление" и "положительное подкрепление" были соответственно заменены "наказанием" и "наградой", то есть произошло очеловечивание собаки, что уже само по себе к науке не имеет никакого отношения. В Европе такого перекоса не произошло. В послевоенные годы там были очень популярны научные открытия Тинбергена, Лоренца и других европейских учёных в области поведения животных, которые, будучи доступными и простыми для понимания обывателя, абсолютно научны и согласованы с закономерностями физиологии высшей нервной деятельности. В результате, за рубежом сформировалась гуманная методика дрессировки собак - то, что у нас могло произойти значительно раньше. И теперь нам приходится обращаться к иностранным специалистам, читать их книги, слушать их лекции, смотреть видео пособия. К сожалению эта новая для нас, гуманная методика дрессировки в России - пока ещё большая редкость. Первым в нашей стране применил такой гуманный, сугубо научный подход к дрессировке собак инструктор более чем с двадцатипятилетним стажем, в настоящее время руководитель кинологического центра, В.Н. Колесников. То, что с трудом он начал и продолжает и то, что делают некоторые его ученики, состоявшиеся, как специалисты по дрессировке, продвигается не слишком большими темпами, потому что слишком тяжкий груз нам достался в наследство, слишком заскорузло мышление любителей собак, начитавшихся книг по дрессировке, которые до сих пор переиздаются с 60-х годов.
* * *
Одним из показателей цивилизованности страны и морально-нравственного уровня её населяющих граждан является отношение к природе и животным. Давайте будем понемногу, каждый день вносить свою маленькую лепту в повышение этого уровня, и тогда любой сможет без зазрения совести назвать себя настоящим патриотом. Часть вторая. Собака без прикрас
Любите вашего ребёнка таким, какой он есть, и забудьте о качествах, которых у него нет. (Б. Спок, "Ребёнок и уход за ним")
В этой части статьи речь пойдёт о психологии собаки, т.е. о естественных врождённых устремлениях наших питомцев. Естественно, мы будем говорить о наиболее общих закономерностях в поведении четвероногих друзей, суть которых необходимо представлять рядовому владельцу собаки, так как "нельзя объять необъятное", тем более в небольшой статье. В природе есть простая закономерность: генетически обусловленные, врождённые качества любого живого существа переделать невозможно. Это правило наиболее очевидно, когда речь о врождённых поведенческих реакциях собаки, инстинктах. Таким образом, если собака родилась плотоядным животным, проявляющим уже с самого раннего возраста практически все поведенческие реакции, присущие стайным хищникам, то есть их ближайшим родичам - диким псовым, её невозможно переделать так, чтобы она стала одиночным хищником, как большинство диких кошек, или вообще травоядным, как корова. Как же приобрести в лице собаки не слугу, полного раболепия, а преданного жизнерадостного друга? Попробуем поразмышлять на эту тему. Как бы Вы поступили, захотев завязать дружеские отношения с человеком? Наиболее логичным было бы выяснить круг интересов Вашего приятеля, какие у него есть увлечения, хобби, что его интересует. И если Ваши интересы совпадут, то Ваш шанс на сближение с этим человеком в ходе совместных обоюдно интересных занятий (какой-либо вид спорта, охота, рыбалка, коллекционирование, прогулки и занятия с собакой и т.п.) очень велик. Тот же принцип должен использоваться при воспитании и дрессировке собак. Сначала мы должны понять естество собаки, выяснить, что же интересует наших четвероногих друзей. И когда владелец это поймёт, он сможет стать не грозным начальником для собаки, а другом. Что же может больше всего интересовать хищное животное, столь близкое по своим поведенческим характеристикам к диким псовым? Конечно, пища, которую нужно добыть, т.е. добыча. Вы наверняка спросите, почему собаку больше интересует не просто еда, а именно та пища, которую надо добыть, поймать. Можно было бы, отвечая на такой вопрос, говорить о доказанных опытным путём временных различиях в утолении чувства голода при обычном кормлении и в утолении игровой и двигательной активности. Но, думается, заумные рассуждения авторов статьи на этологические и зоопсихологические темы никого не устроят. Ответим проще. любая собака (и дог, и овчарка, и даже болонка) уже рождается с врождённым комплексом поведенческих реакций охотника, т.е. имеет охотничий инстинкт. Врождённые черты охотника есть ни что иное, как наследие далёких предков наших домашних любимцев. Это доказывает также тот факт, что физиологически (т.е. по внутреннему устройству всей нервной системы вообще и коры головного мозга в частности) домашняя собака мало чем отличается от волка и других диких псовых. В природе дикие псовые как правило получают пищу не из миски, как манну небесную, а добывают её. Вспомните ощущения, которые Вы переживаете при долгожданной поклёвке, когда поплавок долгое время оставался абсолютно неподвижным, будто мёртвым, приросшим к поверхности воды, и вдруг вздрогнул, выгнал из под себя круги, пошёл поперёк течения и, наконец, уверенно нырнул в глубину, какое-то мгновение оставаясь заметным, продолжая и там выдавать судорожную борьбу за свободу попавшейся рыбки. Вы подсекаете, леска натянулась, согнулось удилище, и, словно по волшебству, из воды вылетает блестящее, серебристое чудо - долгожданная добыча, которая, на мгновение ослепительно сверкнув чешуйчатым оперением на солнце, падает на берег к Вашим ногам, извиваясь стройным телом, шевеля жабрами и открывая рот. Что Вы испытываете? Конечно, азарт, восторг, радостный эмоциональный подъём! Приблизительно такие же эмоции возникают у собаки не при простом поедании пищи, а именно в процессе её добывания. Чтобы убедиться в этом приоритете, попробуйте уговорить заядлого рыбака променять очередную рыбалку на поход в продуктовый магазин пусть даже за живой рыбой, или заядлого грибника - прогулку с корзиной по лесу на визит на рынок за свежесрезанными грибами. Вероятно, Вас просто не поймут. Наиболее часто в быту охотничий инстинкт собаки проявляется в преследовании и поимке движущихся объектов. С конкретными примерами такого поведения наверняка все любители собак сталкивались. Это преследование кошек, полевых мышей, крыс, беготня за палочками, мячами, ношение пустых пластиковых бутылок, стремление носить, рвать тряпки, домашнюю обувь и т.п.. К сожалению такие инстинктивные действия собаки, приносящие ей удовольствие, не всегда вызывают столь же положительные эмоции у хозяев, но о том, как избежать этого - чуть позднее. Пищедобывающее поведение любой собаки сопряжено с сильнейшим всплеском положительных эмоций, с азартом, восторгом. Таким образом, для того чтобы добиться максимальной заинтересованности собаки в работе, радости при выполнении команд дрессировщика, надо широко использовать инстинкт добычи пищи. Также хотелось бы сказать несколько слов о поведенческих реакциях собаки, отвечающих за стайное, социальное поведение. Собаки унаследовали от своих диких предков - общественных, стайных хищников, способности к общению с особями, которые опознаются в качестве членов сообщества, то есть, например, и с людьми, с которыми пёс живёт под одной крышей. Этим, безусловно, современная домашняя собака сильно отличается от диких псовых, которые не смогут идентифицировать существо другого вида (например, Человека), как полноправного члена своего сообщества, что наши домашние любимцы делают с лёгкостью. Это возможно благодаря таким искусственно, генетически закреплённым качествам, как гибкость психики, отсутствие излишней настороженности, необходимой в дикой природе, лояльности к людям Эти врождённые "дарования" в гораздо меньшей степени присутствуют, например, у домашней кошки, поскольку они не являются стайными животными и в природе живут, охотятся чаще в гордом одиночестве. Маленький щенок, попав в человеческую семью, на определенном этапе взросления пытается познавать окружающий мир: что вкусно, а что нет; где и с кем он живёт; кто и что его окружает и т.д.. Всё вокруг он оценивает, используя свои собачьи категории и понятия, которые ему даны от рождения. Определяясь, где он живёт, щенок пытается применять законы стайного поведения собак к человеческой семье, потому что в его генетическом банке данных ничего другого более подходящего нет и быть не может. Таким образом, Вы и Ваши близкие автоматически становитесь для четвероногого питомца практически стаей, в которой по его понятиям должна существовать жёсткая и однозначная дисциплина и система подчинённости - иерархия. Любое сообщество живых существ, в том числе и человеческое, предполагает наличие более уверенных в себе членов (ведущих) и менее уверенных (ведомых) разных уровней. Собачья стая не составляет исключения. В ней всегда есть Главный (вожак) и ему подчинённые особи, стоящие на второй, третьей и т.д. ранговых ступенях. Вот как раз в этой системе пытается определиться собака и найти своё место. Любому нормальному человеку свойственны здоровые амбиции в разных областях. Спортсмен, имеющий второй спортивный разряд, как правило стремится к первому и выше, военнослужащий всегда стремится быстрее получить очередное воинское звание, заместитель директора, как правило, втайне мечтает стать директором. Это абсолютно нормальные эволюционно обоснованные устремления, т.к. только в этом соревновании с себе подобными за более высокую иерархическую ступень среди живых существ определённого вида выявляются самые сильные, одарённые, самые умные, самые-самые. Собаки тоже вовлечены в это общеприродное общемировое соревнование и стремятся занять иерархическую ступень повыше. Для того, чтобы собака не решила для себя, что она в Вашей семье вожак, и не стала всех воспитывать зубами, необходимо поставить её на самое низкое иерархическое место в Вашей "стае", в т.ч. ниже Ваших детей. Так Вы избежите агрессии в отношении себя и членов семьи. И в то же время нельзя до такой степени "давить" психологически, унижать животное, иерархически ставя её так низко, чтобы она стала не полноправным членом Вашей "стаи", а пассивным наблюдателем, начисто лишенным собственной инициативы и чувства собственного достоинства. Такая собака будет производит впечатление несчастного, неуверенного в себе существа, вечно виновато оглядывающегося на своего хозяина. Собаки служебных пород, таким образом воспитанные, в критической ситуации на улице часто самоустраняются от защиты хозяина, считая, что он сам настолько уверен в себе и силён, что в состоянии справиться с любым агрессивно настроенным хулиганом. Вероятно, после прочтения этой части статьи у читателей возникнет масса вопросов. Например, как же именно "широко использовать инстинкт добычи пищи"? Каким способом поставить собаку на самую низкую иерархическую ступень, не избивая её, чтобы избежать проявления агрессии собаки в отношении членов семьи? К сожалению, в статье и даже в книге невозможно всё написать о психологии, физиологии, воспитании и дрессировке собак. Нельзя стать специалистом по дрессировке собак, только читая статьи и книги, потому что ни в одной книге невозможно предусмотреть все жизненные случаи. В статьях следующих номеров журнала будут освещены основные, базовые приёмы, при помощи которых можно достичь определённых результатов. В заключении этой части статьи хотелось бы посоветовать владельцам собак больше наблюдать за естественным поведением их любимцев, соотносить его с поведением диких псовых, анализировать увиденное и стараться делать выводы. И тогда Вам должно открыться больше, чем после прочтения десяти книг по дрессировке. Часть третья. Прогулки и питание - это ещё не воспитание
Monsieur L'Abbe, француз убогой, Чтоб не измучилось дитя, Учил его всему шутя, Не докучал моралью строгой, Слегка за шалости бранил И в Летний сад гулять водил. (А.С. Пушкин, "Евгений Онегин")
Команды, перечисленные в каких-либо нормативах по дрессировке - это не единственный способ общения с собакой, тем более что человек, приобретая щенка, встречается не с дрессированным животным, а с маленьким существом, для которого он стал единственной опорой в жизни и на значительный отрезок времени заменил ему мать. К какому же стереотипу общения с собакой лучше всего стремится? Давайте попробуем поразмышлять на эту тему в свете вопросов воспитания, памятуя о том, что мы уже ранее выяснили. На первый взгляд кажется, что воспитание и дрессировка - это идентичные понятия. И всё таки значительная разница существует. Вы наверняка слышали поговорку: иметь высшее образование - это не значит быть воспитанным. Кроме того, скорее всего Вам приходилось встречать людей малообразованных, но очень воспитанных. Разве это не доказательство серьёзных различий между воспитанием и целенаправленным обучением чему-либо конкретно. Если любители собак, прочитав эту часть статьи, поймут несложные общие принципы воспитания собаки, и это станет основой для серьёзных раздумий в отношении воспитания не только четвероногих питомцев, но и их собственных детей, авторы могут считать свой скромный труд ненапрасным. Любой человек знает, что самые сильные впечатления - первые детские, и они, как правило, остаются на всю жизнь. Восприятие собаки не составляет исключения. Первые осознанные шаги маленького несмышлёныша по исследованию окружающего мира и их положительные (приятные для щенка) и отрицательные (неприятные для щенка) результаты остаются в памяти практически на всю жизнь. Поэтому задача внимательного владельца в плане воспитания будущего члена семьи заключается в том, чтобы желательные для хозяина действия щенка всегда ассоциировались у последнего с его собственными положительными эмоциями, а нежелательные - с отрицательными. Более научным языком это можно назвать, как построение взаимоотношений по принципу договорной морали, т.е. Человек с Собакой договаривается: "Так мне будет удобнее, а тебе - свободней и веселее." Очень тонкий момент! Обратите внимание, щенок должен связывать между собой только свои собственные эмоции и свои действия. Третьего не дано. Связи с присутствующим хозяином в момент применения отрицательного подкрепления быть не должно! В противном случае щенок в присутствии человека будет вести себя образцово, а оставшись один в квартире "даст себе оторваться", повалявшись на кровати и вдоволь наигравшись с Вашей обувью. Такие дефекты в воспитании периодически встречаются у подростков, которые примерно ведут себя в школе, хорошо учатся, здороваются с соседями, занимаются спортом, музыкой и вообще, казалось бы, представляют собой пример другим для подражания. Но по вечерам такой подросток, выходя на прогулку, избирает для себя где-нибудь подальше от дома (где его никто не знает) развязанную, неблагонадёжную компанию и вместе с ними вызывающе себя ведёт, провоцирует конфликты с прохожими, публично нецензурно выражается и т.д.. Таким образом, собака в процессе воспитания не должна связывать отрицательные эмоции (результат отрицательного подкрепления) со своим владельцем. Только в этом случае контакт с человеком не будет нарушен, собака будет полностью доверять своему хозяину. По этой же причине наоборот желательна связь положительных эмоций и человека - это укрепляет взаимоотношения, делает их более доверительными. Если же пришлось явно, открыто отрицательно стимулировать щенка (например, взять за "воротник" и грубо встряхнуть за осознанную попытку укусить) и щенок видит, что это делает хозяин, поступите так, как делает кормящая сука-мать. Если она и воспитывает своей пастью щенков, ощутимо покусывая в области шеи, холки, то потом этой же пастью приласкает и оближет. Так что после трёпки приласкайте щенка, покормите из рук, чтобы раз и навсегда не потерять его доверие. Хотелось бы также напомнить избитую истину, которая говорит о том, что каждый должен заниматься своим делом. Не пытайтесь сами "изобрести велосипед", не начинайте наобум воспитывать и дрессировать щенка самостоятельно - для этого в любом уважающем себя клубе есть инструктор, к услугам которого нужно обратиться прямо с момента приобретения щенка. Вернёмся к тому, с чего начинается эта часть главы. К какому же стереотипу общения с собакой стремиться? Не напрягайте вашего питомца постоянными командами. Если между вами хороший контакт, он никуда не убежит, всегда подойдёт на подзыв. Постоянное общение с на одних нормативных командах превращает Вас в полувоенное "лающее" командами существо, а собаку вынуждает жить 24 часа в сутки не с другом, а с начальником. Вы бы смогли круглые сутки подряд всю жизнь общаться со строгим начальником? Конечно, нет. Широко применяя в быту неформальное общение, обращайтесь к отработанным командам лишь при острой необходимости. Например, если собака может выбежать на проезжую часть дороги - дайте обездвиживающую команду "лежать!", подойдите, пристегните поводок и поощрите собаку, дав лакомство. Не давайте команду "рядом!", если есть возможность вести собаку на поводке - так ей проще. Если в быту руководствоваться этими несложными принципами, то Вы сделаете общение с собакой менее обременительным, приносящим положительные эмоции, научитесь воспринимать любимое существо таким, какое оно есть, не ломая его естества, и продлите его жизнь, не напрягая беспричинно психику животного командами. Послесловие. Семь раз отмерь...
Дешёвый сыр бывает только в мышеловке (народная мудрость)
В заключении хотелось бы сказать несколько слов о нашем отношении к собаке в доме, о том месте которое она занимает в нашей жизни. Молодые родители, решившись на ребёнка, в идеале должны осознавать всю меру ответственности. Ведь в доме появится пусть маленький, но уже член семьи со своими интересами, запросами, со своим индивидуальным внутренним миром. Такое решение должно быть финансово и морально обоснованным. Щенок - приблизительно то же самое, особенно если заводится крупная порода. Вы должны взвесить все "за" и "против", подумать о том, в состоянии ли уделять питомцу должное внимание: регулярно в любую погоду выгуливать, полноценно правильно кормить, тратить время, силы и значительные средства на воспитание и дрессировочные занятия и т.п.. Спонтанное, необдуманное решение важных вопросов - удел несерьёзных, неуравновешенных людей. Если всё-таки решение принято, Вам обязательно надо иметь представление о следующем. Здоровая, воспитанная и отдрессированная взрослая собака - это результат последовательной работы заводчика, вырастившего и воспитавшего мать щенка, клубного специалиста по племенной работе, правильно, с учётом генетических закономерностей давшего рекомендации по разведению, непосредственно владельца щенка и инструктора по дрессировке. У всех указанных лиц разные функции и, таким образом, разная специализация. При выборе щенка крупной породы в первую очередь лучше поговорить с опытным дрессировщиком, поскольку он в первую очередь имеет дело с характером, психикой собак, знает отличия пород по характеру и может посоветовать несколько пород, совместимых с Вашим характером и образом жизни. Например, человеку обременённому работой, инертному, пассивному и не склонному к активному образу жизни лучше не заводить добермана или немецкую овчарку, зато вполне приемлемой породой, вероятно, будет чау-чау. Из рекомендованных по характеру пород Вы сможете выбрать ту, которая больше других отвечает Вашим эстетическим запросам. Не покупайте собак в подземных переходах, у продуктовых магазинов, на станциях метро, на рынках и в других малоподходящих для серьёзных приобретений местах!!! В заключение статьи хотелось бы пожелать Вам и Вашим питомцам взаимного счастья. Ведь у нас с нашими питомцами так много общего: и мы и они - общественные, социальные существа. Так давайте же общаться с ними, т.е. иметь что-то общее, делиться добрым, хорошим. И тогда такой дружбе ничего не страшно.
Прежде чем говорить о социализации, придется рассмотреть роль детства в развитии животного. Общеизвестно, что, чем более высокоразвито животное, тем дольше период детства. Это связывают с незрело-рождением, когда в течение утробного периода организм не успевает сформироваться полностью и его развитие продолжается после рождения, при этом наиболее поздно формирующейся системой оказывается центральная нервная. Подчеркнем, что незрелость нервной системы для сложноорганизованного животного вовсе не ущербность, а благо, мощнейший механизм адаптации, одно из серьезнейших достижений эволюции. Ведь именно мозг, не закончивший своего развития, продолжающий формировать сложные нервные связи, способен к интенсивному обучению. Человек обладает самым длительным периодом детства и соответственно самым длинным периодом обучения, способностью узнавать и запоминать новое.
Если сравнить разные виды млекопитающих, то видна практически прямая корреляция между длительностью детства и развитием рассудочной деятельности. Сравним детеныша копытного и детеныша собаки или волка. Теленок уже через несколько часов после рождения может следовать за стадом, пробует питаться помимо материнского молока травой и уже к году является взрослым животным. Точнее было бы сказать, что взрослым он становится еще быстрее, просто физическое увеличение размеров тела требует вполне определенного времени. У теленка роль наследственной программы не пропорционально велика, хотя приобретенные элементы поведения тоже важны. Индивидуальный опыт копытного, живущего в стаде, весьма невелик, вполне достаточно вести себя, как все, и успевать повторять поступки лидера.
В противоположность этому щенок рождается совершенно неспособным к самостоятельной жизни, нуждается в долгой опеке матери, и все присущие ему поведенческие комплексы требуют обязательного дозревания, т. е. соединение с каркасом наследственной программы приобретенных элементов, без которых эта программа никогда не сможет функционировать эффективно и в полном объеме.
Можно было бы ожидать, что долгое детство просто особенность хищных, обладающих сложным поведением. Однако это не так, детеныши несоциальных видов, хоть и рождаются незрелыми, период детства проходят быстро. Ближайшие родственники волка и собаки - лисица и песец - становятся взрослыми даже не к году жизни, а ранее, к наступлению cвоей первой зимы. В опытах Л. В. Крушинского и его сотрудников было четко показано, что уровень развития рассудочной деятельности у песцов был ниже, чем у волков и собак.
Итак, какие основные задачи должна решить собака в течение своего столь длительного детства? Данному виду свойственна не только очень сложная социальная структура - собаки обитают в очень сложной и насыщенной информационно среде. Кроме того, и этот случай, пожалуй, можно назвать уникальным в живом мире, для собаки обязательно включение в социальную сферу другого вида животных. Даже если щенок родился в стае диких собак-парий, все равно существует период, в течение которого он может воспринять человека в качестве социального партнера. Таким образом, за период детства собака должна заключить сложные социальные связи с собственным видом, не менее сложные с другим видом и ознакомиться, хотя бы в общих чертах, с основными особенностями окружающей среды – все три задачи весьма трудны.
у детства есть две связанные, хотя и не однозначно жесткой связью, стороны: физиологическая и социальная. Морфофизиологические изменения в организме служат базисом для становления социальности. Для того чтобы представлять себе социальное развитие собаки, необходимо знать основные этапы его физиологического созревания.
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЩЕНКА
Послеутробный (постэмбриональный, постнатальный) период развития животных начинается с их рождения. Каждый период развития, состоящий из ряда фаз и разделенный переломными этапами или иначе «критическими периодами», характеризуется определенными взаимоотношениями организма со средой и чувствительностью к тем или иным ее воздействиям.
Существует целый ряд классификаций периодов развития, которые несколько отличаются друг от друга. Продолжительность отдельных стадий развития может варьировать как между породами, так и в пределах одной породы. Развитие щенков подробно исследовалось Джексоновской лабораторией (США). Становление и развитие поведения собак в течение многих лет изучается лабораторией онтогенеза Института физиологии им. И Л.Павлова АН СССР. Неонатальный период (период новорожденности)
Первый период жизни новорожденного щенка - неонатальный или период новорожденности (18-20 дней) характеризуется, прежде всего, быстрым ростом и совершенствованием безусловно-рефлекторных реакций.
В течение первого месяца постнатального периода из совершенно беспомощного эмбриона щенок превращается в животное, более или менее способное к самостоятельному существованию.
В первые восемь дней этого периода щенки удваивают свой вес. К концу первого периода начинают ходить, у них открываются глаза. Совершенствуется поведение - начинаются игры, возникают оборонительные реакции.
В нервной системе после рождения происходят огромные морфологические изменения. Головной мозг новорожденного щенка составляет не более 12 процентов от массы головного мозга взрослой собаки, Он интенсивно растет и к концу второго месяца щенка достигает трех четвертей, а к концу шестого месяца - почти полной массы мозга взрослой собаки.
Мозг новорожденного щенка отличается и по своему развитию. К моменту рождения лучше всего развиты те области центральной нервной системы, которые обеспечивают регуляцию функций, необходимых для его существования: пищеварения, дыхания и сосания. Кора головного мозга новорожденного щенка имеет уже хорошо развитые основные извилины. Однако нервные клетки (нейроны) в первые дни после рождения еще очень незрелы.
У щенков в этот период отсутствует свойственный взрослым суточный ритм сна и бодрствования, связанный с чередованием дня и ночи. У новорожденных щенков периоды сна равномерно перемежаются с периодами бодрствования, т. е. сосания. Некоторая дифференцировка щенком периодов дня и ночи появляется, когда у него хорошо прорезываются глаза и он понемногу начинает выходить из логова.
К моменту рождения у щенка функционируют обонятельный, вкусовой, кожно-температурный и вестибулярный анализаторы. Основные реакции щенка - положительная реакция на теплую, покрытую шерстью поверхность. Только что родившийся щенок, еще будучи связанным пуповиной с плацентой, уже начинает свой путь к соскам и, достигнув их, начинает сосать. Эта врожденная пищевая деятельность в первые же часы становится сложнорефлекторной, «обрастают условными связями. Постепенно движения щенка совершенствуются, он учится находить наиболее молочные соски, узнает запах матери.
В отсутствие матери все щенки собираются вместе и спят «кучкой» - это помогает им сохранять тепло терморегуляция новорожденных еще несовершенна.
Это так называемая реакция скучивания.
Новорожденные щенки неспособны самостоятельно мочиться и испражняться. Мать подлизывает щенков, осуществляя таким образом массаж сфинктеров, и поедает все их выделения. Если бы щенки все делали самостоятельно, в гнезде быстро возникли бы антисанитарные условия, а таким образом в нем всегда чисто и сухо.
Переходный период
Второй период - переходный (21-35 дней). Нача-ло его знаменует появление интереса - к мясу и другой твердой пище. Одновременно с этим у щенка появляются жевательные движения - до сих пор ответом на любое раздражение ротовой полости было только сосание.
Переход от молочного питания к смешанному осуществляется в период, когда обонятельный, слуховой и зрительный анализаторы щенка уже достаточно созрели для восприятия и дифференцирования объектов внешнего мира и образования многочисленных условных рефлексов. В первую очередь у щенка формируются пищевые условные рефлексы, которые обеспечивают полноценный акт питания в то время, пока он еще находится в гнезде.
По мере совершенствования движений он начи-нает отделяться от матери и других щенков, выходить из гнезда, обследовать окружающее. В это время у щен-ка активно проявляются врожденные ориентировочные реакции, начинают формироваться условные оборонительные рефлексы.
Период первичной социализации
Третий период жизни (35-80 дней) – период первичной социализации. К этому моменту основные физиологические функции сформированы, но продолжается интенсивный рост животного. Нервная система щенка весьма подвержена влияниям как благоприятных, так и неблагоприятных воздействий среды. Для этого периода характерна высокая скорость образования условных рефлексов.
Резко повышается двигательная активность щенков, формируется ее дневной ритм. Значительно усиливается игровая и исследовательская деятельность щенков. Появляется ориентировочно-исследовательский рефлекс, названный И.П.Павловым «Что такое?», достигающий наибольшей интенсивности именно в этот период онтогенеза. Щенки настораживаются, поднимают уши, голову при действии каких-либо раздражителей, подходят к незнакомым предметам, лижут, берут в рот, грызут.
Манипулирование с окружающими предметами - важнейшее условие дальнейшего совершенствования разнообразных навыков. Двигательные упражнения благотворно влияют на развитие органов движения и на работу сердца, легких, мозга животных.
Большую роль в регуляции поведения растущего щенка играют положительные и отрицательные эмоции. Условные рефлексы у щенков этого периода развития, как уже было сказано выше, вырабатываются быстро, но сохраняются в памяти недолго.
Ювенильиый период
Четвертый период - ювенильный (свыше 12 недель). В этот период происходит формирование типологических особенностей. До его начала все щенки ведут себя очень похоже - они контактны, игривы, легко возбудимы и практически не имеют ярко выраженных индивидуальных черт. Различия основных свойств нервной системы обнаруживаются к концу второго месяца жизни, но наиболее четкое выражение они приобретают к трем-четырем месяцам.
Часто у щенков возникает пассивно-оборонитель-ная реакция, резко изменяющая поведение и опреде-ляющая все последующие характеристики высшей нервной деятельности. По мере усвоения щенком закономерностей окружающего мира она уменьшается. Многочисленные экспериментальные работы показа ли, что выращивание щенков в изоляции способствовало развитию у них резко выраженной трусости в дальнейшем. Если у щенка в этот период онтогенеза есть такая склонность, крайне важно всячески разнообразить его окружение.
Период полового созревания
Пятый период - период полового созревания (после 7 месяцев). К этому моменту рост щенка в основном заканчивается.
КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
Под социализацией понимают многоступенчатый процесс, в ходе которого складывается личность социального животного и образуются связи с его окружением. Каждый этап социализации ограничен во времени и имеет критические сроки, когда включаются врожденные программы поведения и достраиваются за счет приобретения новых условных рефлексов, которые постепенной тренировкой доводятся до совершенства. Этот процесс идет на всех поведенческих уровнях: включаются новые потребности и врожденные компоненты мотиваций. Животное улавливает основные закономерности и причинно-следственные связи окружающего мира, понимание которых ему необходимо на данном этапе развития. Если этап почему-либо не завершен (наследственная программа включилась, но полностью не достроилась), все дальнейшее развитие. собаки, как социального животного; оказывается ущербным, психика нарушенной, поведение аномальным.
Этапы социализации на волках рассматривали в своих работах американские исследователи Вулпи и Гинсбург. В. Микуличек показал наличие таких критических периодов у собак. Он определил четко рамки, когда завершается один период и начинается другой. Аналогичные исследования проводились под руковод-ством Л. В. Крушинского на волках и на собаках.
Наблюдения собак разных пород, собак-парий привели нас к выводу, что невозможно четко указать границы периодов. Оказалось, что в пределах породы очень много зависит от индивидуальности щенка, от условий выращивания и содержания. Условия обитания собак в человеческом обществе оказались настолько разнообразными, что их невозможно стандартизировать, хотя бы в первом приближении. Поскольку породы, пока они существуют, все время находятся под прессом и естественного и искусственного отборов, эволюция их, особенно в нашем столетии, резко усиливается. Вполне вероятно, что именно благодаря бурным эволюционным процессами под влиянием сложной среды одна из основ поведения - социализация находится в очень подвижном состоянии.
Итак, хотя стадии или периоды социализации с полным правом называются критическими, невозможно жестко определить их рамки для всего вида «собака домашняя» в целом. Продолжительность детства у разных пород может отличаться в три-четыре раза. Совершенно невозможно указывать точные сроки в отрыве от конкретной породы, в данной ситуации даже группа пород оказывается слишком крупной таксономической единицей, поскольку объединяет зачастую карликовые, нормальные и гигантские формы. Для обеспечения ориентировки при дальнейшем изложении мы дадим сроки, наиболее характерные для средних и крупных служебных пород, поскольку особенности их возрастной физиологии наиболее близки к средним показателям.
Начинается в возрасте после двух недель от роду и продолжается примерно до восьми недель. Первое и одно из важнейших событий в жизни социального животного - это импринтинг, в ходе которого запечатлевается образ своего вида и - это особенность собаки - образ человека-партнера. В ходе импринтинга щенок запоминает свою принадлежность к определенному виду животных, то, как выглядят существа, с кем он в дальнейшем окажется в тесных социальных отношениях крайне важно, что импринтинг происходит не только на образ матери, но и на человека, - именно это позволяет собаке воспринимать человека как старшего соплеменника. Более того, очень рано отнятые щенки, которых выкармливали люди, воспринимают себя именно как людей. При поздних контактах с собаками они общаются с ними неохотно, ограниченно, явно не отождествляя себя с этими животными.
Запечатление образа матери усиливает тягу молодой собаки к животным той же породы, что и она сама. Из этого образа собака получает ключевые ха-рактеристики внешности и поведения для опознания в будущем полового партнера. Хотя это и не имеет большого значения для домашних собак, но, по сути, служит первичным механизмом разделения пород, далеко разошедшихся в ходе эволюции, является барьером, затрудняющим в таких случаях межпородные скрещивания. Так, например, бульдогов, бассетов, борзых представители прочих пород зачастую просто не воспринимают как собак.
Следует отметить, что импринтинг у собак, в отличие от птиц, на которых это явление было впервые описано, не является одномоментным процессом. Более того, есть данные, что человек не единственный вид, образ которого мажет быть запечатлен собакой в качестве «родного» вида. В некоторых овцеводческих хозяйствах щенки рождаются в кашарах, где содержатся овцы, и, повзрослев, воспринимают овец как возможный вариант своего вида.
Наблюдения за щенками ясна показывают, что в течение первого периода социализации формируется понятие «МЫ». Щенок на всю жизнь запоминает, как должны выглядеть животные, к которым относится и он сам. При этом щенок максимально раскрыт для окружающего его мира. Этому времени его жизни свойственно появление и буквальна лавинообразное нарастание двух сложных поведенческих комплексов: игрового и неразрывно связанного с ним исследовательского. Количество контактов, в которые может вступать щенок, велико, разумеется, нервная система очень быстра утомляется, но и столь же быстро восстанавливается. Кому не знакома картина: маленький щенок теребит игрушку, бросает ее, принимается возиться с однопометником, потам бросается куда-то бежать и вдруг, буквально на бегу, падает и засыпает; короткий сон сменяется очередным бурным приступом активности.
Формирование понятия «МЫ» зависит не только от внутренней готовности к этому процессу организ-ма, но и от внешних факторов. Так, в случаях с собаками-париями, живущими в мегаполисах, равно как с волкодавами, обитающими в местах традиционного использования, может состояться запечатление только образа своего вида. Критический период продолжается долго, на щенки в этом возрасте далеко от логова не отходят. Более того, при появлении людей мать бывает падает сигнал тревоги и заставляет щенка спрятаться в норе или ином труднодоступном убежище. В результате щенки просто не сталкиваются с человекам, запечатление его образа не происходит. Более поздние контакты не смогут изменить положение радикально: собака будет относиться к человеку с изрядной долей недоверчивости и вовсе не станет самостоятельно стремиться к контактам с ним. Ласковым обращением, лакомством собаку можно будет приручить, но доверять она будет лишь конкретным людям, и то далеко не во всем.
Второй период социализации
Он может смыкаться с первым периодом или перекрываться с ним; приходится на возраст примерно от полутора до пяти месяцев. Суть периода в формировании индивидуальности в том, что щенок начинает выделять себя из мира прочих существ, приобретает собственное "Я". Резко возрастают активность и самостоятельность. Однопометники уже не стремятся держаться все вместе. Усиливается исследовательская активность: щенок энергично изучает не только предметы и явления окружающего мира, но и возможности собственного тела, в буквальном смысле пытается познать себя. Игровое поведение является чуть ли не преобладающей активностью, приобретая более сложные и разнообразные формы. Игры становятся соревновательными, переходят в борьбу и даже драки за место в щенячьей иерархии.
Щенок, выращиваемый в доме, именно в этот период причиняет владельцам максимум забот. Его ис-следовательская активность, направленная на вещи и предметы обстановки, может привести квартиру в состояние руин. Щенок постоянно куда-то лезет, хватает в зубы что попало, бегает, прыгает, при этом на прогулках с ним просто нет сладу. Стоит хозяину чуть отвлечься, чтобы щенок, снедаемый жаждой знаний и новых знакомств, увязался за прохожим, влез в кучу мусора или бесстрашно отправился к собаке, чьи размеры потрясают даже хозяйское воображение. Складывается впечатление, что на улице собака просто забывает, что у нее есть хозяин, либо злонамеренно испытывает его терпение самыми разными проделками. Многие хозяева именно в этот период наносят непоправимый ущерб психике щенка, наказывая егo чуть ли не ежеминутно и особенно за подходы к чужим людям.
Следует представлять, что щенок не слушается не потому, что он не подчиняется командам и бросает вызов доминанту в лице хозяина. Дело в ином – его нервная система все еще несовершенна, процессы возбуждения и торможения плохо сбалансированы, а умение распространять внимание разом на несколько объектов просто отсутствует. Исследовательское пове-дение приводит щенка к стремлению изучать любой новый для него предмет или явление. Именно на этом явлении сосредоточивается все внимание щенка, он действительно не слышит окриков хозяина.
Более того, чем чаще и громче кричит на щенка хозяин, тем выше вероятность, что, привыкнув к такой манере общения, собака просто не будет реагировать на спокойный тихий голос.
Щенок не в состоянии одновременно держать в поле зрения хозяина и, допустим, стайку других щенков, чья игра столь привлекательна для него. Это уж дело хозяина контролировать поведение растущей собаки так, чтобы она не попала в опасную ситуацию и не потерялась. Наказания здесь бессмысленны, поскольку в естественном окружении - в стае – щенка одергивают, лишь когда он ведет себя чрезмерно шумно, привлекает к себе излишнее внимание старших, создает непосредственную угрозу. Никто из старших собак не станет наказывать щенка за то, что он грызет старую кость, ветку или играет с найденным лоскутом. Щенок не может представлять себе ценность вещей либо вызываемое ими отвращение, с точки зрения человека: для него равно интересны и привлекательны парадные туфли хозяйки и подобранная на свалке старая мочалка - и то и другое он грызет, чтобы познать качества и ценность данных вещей для него самого.
Наиболее больной вопрос - симпатия юной собаки ко всем встречным, ведь она действительно бросается к ним с самыми искренними выражениями дружественных чувств, часто ведет себя просто подобострастно. Для него еще не существует понятие «чужие» - враждебные к нему представители его вида, образно говоря, понятие «внутренний враг» щенку на второй стадии социализации неведомо. Взрослые со-баки действительно никогда не обидят щенка в этом возрасте (подчеркиваем, речь идет о собаках с нормально сформированным поведением). Более того, любой щенок, оказавшись в одиночестве и встретив незнакомую чужую собаку, получает некий минимум внимания: он может быть приведен ею в стаю, где о нем позаботятся, где его станут кормить.
Подобная социальная открытость щенка, возможность перейти в другую стаю, найти приемных родителей дают совершенно новый уровень приспособленности. Ведь у достаточно многих видов забота о потомстве эгоистична, в ряде случаев это просто жесткая программа, не позволяющая никаких вариаций. На какие ухищрения приходится идти животноводам, чтобы вынудить овцу с ягненком-одинцом принять под свою опеку сироту, Овца вполне может кормить двойню, даже тройню, но это должны быть ее родные ягнята. Их образ запечатлевается матерью сразу после родов, непосредственно связан с запахом и вкусом ее собственных вод. Проблема неприятия сироты настолько серьезна, что над ней работают научные лаборатории в разных странах мира. И овца тут не исключение, а скорее правило: если лосиха, отелившись, потеряет на некоторое время своего теленка из виду и он обсохнет, то она не станет кормить его, хотя и будет искать. Забредший на чужой охотничий участок щенок песца не только не может рассчиты-вать на дружественный прием, но должен бояться встречи с хозяинами - могут съесть. И только высоко социальные виды животных (приматов мы оставим в стороне) приобретают альтруистическое отношение к детенышам: неважно, родной он или нет, но он принадлежит к тому же виду. Напомним, что стремление многих взрослых сук к убийству подсосных (примерно до месячного возраста) щенков отнюдь не противоречит только что сказанному. Убийство маленьких щенков - вариант естественного отбора среди сук на умение следить за своим потомством и защищать его.
Как только вид приобрел механизм, позволяющий спасать от гибели сирот, он сразу же повысил генетическую приспособленность. Гибель взрослого животного, родителя может быть вызвана случайны-ми факторами, сохранение его генотипа стаей при усыновлении детенышей компенсирует такую случайность. Кроме того, таким образом может происходить обмен генетическим материалом между стаями и снижение высокого уровня инбридинга, в норме присущего псовым. Прием в стаю чужих детенышей может оказаться выгодным в тех ситуациях, когда большая стая обеспечивает более эффективные добычу пищи, защиту территории. Возможность для щенка поменять родную стаю на чужую оказывается очень неплохим шансом выжить, когда отношения в собственной стае сложились жесткие, доминант плохо заботится о низкоранговых особях.
Последнее обстоятельство следует учитывать как раз тем владельцам, которые очень жестко обращаются со щенками, то и дело наказывают, особенно су-рово карая за подходы к чужим. Добиваются такие владельцы прямо противоположного желаемому: щенок послушнее не становится, он ощущает себя в их обществе скованно, откровенно боится и в конечном итоге может просто сбежать.
Третий период социализации
Он приходится на возраст 6-10 месяцев и непосредственно связан с активно протекающим половым созреванием. Только сейчас, когда раннее детство заканчивается и начинается взросление, собака включается в структуру стаи. В результате это резко осложняет для нее возможность легкой смены социальных партнеров и мирного перехода в другую стаю. В этом периоде чужие собаки уже могут проявлять агрессию к подростку, социальное окружение сужается, количество дружественных связей оказывается ограниченным, для образования новых нужны уже особые условия. Суть третьего периода в том, что собака разделяет мир по признаку «свои» И «чужие», К понятиям «МЫ» И «Я» добавляется «ОНИ». Последние также, безусловно, являются собаками, но собаками, априори могущими причинить вред, с ними надо быть осторожным. Это особенно явно видно на примере собак-парий, когда молодые собаки уже в отсутствие взрослых начинают самостоятельно проявлять агрессию к чужим. Этот этап социализации для собаки завершающий.
Поскольку собака воспринимает человека как представителя своего вида, то и людей в ходе последнего этапа социализации она разделяет на своих и чужих. Реакция на чужих зависит от породы: у сторожевых, охранных и подобных им собак отбор велся на агрессивное отношение к чужим, причем в ряде пород именно появление недоверчивой реакции на посторонних людей происходит очень рано, еще в период становления «Я». У таких пород третий период социализации как бы вклинивается во второй, агрессивность появляется при первых же, еще очень слабых выбросах в кровь половых гормонов.
Однако в других породах, где отбор велся на дружелюбное отношение к человеку, агрессия на него не появляется и на третьем этапе социализации. У ездовых собак мы видим явно выраженную реакцию избегания чужих. У ряда собак-компаньонов третий период так полностью и не завершается. Он заканчивается формированием тесного круга общения. Собака очень предана хозяину, его семье, разлука с ними приносит ей сильные страдания, но ни нападать на посторонних, ни толком избегать их животное так и не научается. Такие породы по сравнению с прочими об-ладают очень высокой инфантильностью, такие собаки за всю жизнь так и не становятся совершенно взрослыми, они нуждаются если не в непосредственной опеке хозяина, то в теснейшем общении с ним.
Весьма интересен третий период социализации у собак специализированных охотничьих пород, особенно ярко видно это на примере гончих. С наступлением полового созревания, с взрослением не связано замыкание стаи, закрытие ее границ. Такого на больших псарнях просто никогда не происходило, поскольку состав собак то и дело менялся. Вместо этого идет очень своеобразная трансформация понятия «свой» применительно к человеку. В качестве своего воспринимается охотник с вполне определенной амуницией. Для современной гончей подробным призна-ком или атрибутом «своего», человека-охотника является ружье. Собака, хоть раз побывавшая в поле, пол-ностью доверяет любому человеку с ружьем. Это инте-реснейший случай, когда понятия «МЫ» И «ОНИ»
В ходе третьего этапа молодая собака не просто сталкивается с враждебностью других животных, но и научается определенным образом оценивать уровень опасности от них для себя. Если собака из другой стаи опасна в высшей степени уже тем, что она чужая, то в своей стае часть собак сохраняет к молодому животному дружелюбие, другие только терпят его, зато третьи откровенно третируют. Собака перестает быть личностью только для себя, она приобретает индивидуальные черты для прочих собак. Щенок по большому счету не имеет пола, а его детский ранг в среде сверстников совершенно не интересует взрослых животных. При половом созревании молодая собака приобретает в поведении черты, которые для ее соплемен-ников четко ассоциируются с определенным полом, теперь она должна занять свое положение в стае, причем в соответствующей полу подсистеме.
Именно на третьем этапе социализации собака включается во взрослую систему иерархии, приобретает определенный социальный статус. Тогда же происходит бурное формирование межличностных связей как с одногодками, так и с другими, более взрослыми собаками. Первичная, щенячья, иерархия практически перестает существовать. Да, память о прежних симпатиях и антипатиях остается, может окрашивать отношения повзрослевших животных, но эти детские отношения перестают быть актуальными. Именно в этом возрасте становится возможным заключение лояльного союза, поскольку теперь надо объединять силы против внешнего мира. В расхожей шутке: «Против кого, братцы, дружим?» на самом деле скрыт глубокий биологический смысл. Пока окружающие сплошь добры к малышу, он может отвечать лишь большей или меньшей привязанностью, легко меняющейся и быстро забывающейся. Но стоит подростку понять, сколь по-разному к нему относятся прочие живые существа, и осознать, что одни могут помочь избежать неприятностей, доставляемых другими, как возникает основа для гораздо более глубокой и прочной привязанности, почва, на которой и взрастает лояльный союз.
Лояльный союз всегда выгоден и взаимоприятен. Как бы сильно ни хотел щенок попасть под опеку доминанта, не случится этого, пока в союзе не окажется приятной стороны и для последнего. Причем совершенно необязательно искать корни дружественных союзов только в легкости добычи пропитания, гораздо чаще они восполняют дефицит дружественных социальных контактов, снимают излишнее напряжение, только так, на наш взгляд, можно объяснить заключение союзов не только между однопометниками или «бандитами»-изгоями, но и между высокоранговыми и молодыми кобелями.
О том, какого положения в обществе наиболее часто могут добиться собаки, лишь вступившие на порог зрелости, мы уже говорили. Чаще всего это «пограничники» и аутсайдеры. Отметим особо, что бегство щенка из стаи на втором периоде социализации вовсе не является изгнанием. Стая не отказывалась от него, не стремилась избавиться, этот щенок был лишь одним из массы, уход именно его для стаи был незаметен. Истинные изгнанники появляются лишь тогда, когда стая начинает видеть в них индивидуальность, когда их личные качества чем-то раздражают сообщество. Здесь процесс взаимный: не только собака избегает общаться с членами стаи, но и те активно отгоняют ее прочь от себя.
В заключение следует подчеркнуть особенности социализации у собаки. Невозможным оказалось выделить четкие границы между критическими периодами, сами периоды накладываются друг на друга. Еще не оканчивается критический для понятия «МЫ» период;
как активный щенок уже начинает познавать мир как индивидуальность, завязывает первичные личностные связи, формирует отношения. Точно так же понятие чуждости, непринадлежности к общности «МЫ» возникает в ряде пород и у особо одаренных интеллектом собак уже во втором периоде социализации. С другой стороны, возникает феномен, немыслимый для дикого животного, - не завершение третьего этапа, продленная на оставшуюся жизнь инфантильность, более того, атрибутивность понятия «СВОИ». Все это, на наш взгляд, показывает не только высочайшую сложность социального поведения собаки, но и делает невозможным слепой перенос поведенческих особенностей диких социальных псовых на собаку. Безусловно, в поведении волка и собаки, двух близкородственных видов, есть очень много сходного, однако различия в протекании социализации, в самой сути ее периодов более чем достаточны, чтобы не делать выводов о поведении одного вида на основании наблюдений поведения другого без детального анализа.
СОЦИАЛЬНАЯ ДЕПРИВАЦИЯ
Этим термином обозначают лишение или резкое ограничение социальных контактов.
На практике в домашних условиях подобная ситуация формируется чрезмерно заботливыми владельцами, которые искренне желают собаке добра. В естественных условиях щенок не может быть лишен социальных контактов с себе подобными, при проявлении заботы со стороны человека, подобное происходит достаточно часто. Мы уже упоминали социальную депривацию, говоря о возможности запечатлевания в первом периоде социализации только образа человека при искусственном выкармливании рано отнятых щенков. Отсутствие общения с матерью, а впоследствии длительное лишение контактов с другими собаками приводят к значительным и практически необратимым нарушениям большинства сложных поведенчес-ких комплексов. Однако подобные случаи достаточно редки. Нельзя ли явлением депривации просто пренебречь? Оказывается, нельзя.
Депривация во время второго периода социализации
Дело в том, что гораздо чаще социальной депривации подвергаются животные именно в течение этого периода социализации. Особенно свойственно это для собак, выращиваемых в мегаполисах с неблагополучной эпидемической обстановкой. Щенка отнимают от матери в самом начале второго периода социализации, и он попадает в дом владельца. Желая предохранить малыша от смертельно опасных для него инфекций, владелец проводит курс вакцинаций и держит щенка на карантине, не выводя на улицу до приобретения прочного иммунитета. В результате первый выход на прогулку может произойти в четыре и более месяцев, а до этого момента щенок совершенно лишен контактов с другими собаками.
Это при водит к тяжелейшим последствиям для растущей собаки. Мало того, что в течение всего карантина она испытывала острейшую потребность в информации о себе подобных - такая информация является неотъемлемой частью социальной потребности. Отсутствие возможности общаться с другими собаками при достаточно ограниченных контактах с занятыми владельцами создает значительный социальный дискомфорт. Неслучайно аналогичные условия, когда в них ставят человека, называются одиночным заключением и являются тяжкой мерой наказания за преступления против общества. Однако вернемся к судьбе щенка-деприванта.
По истечении срока карантина его выводят на улицу и выясняется, что он очень неуверен в себе, всего боится и вовсе не стремится к играм с другими собаками. Весь личный опыт собаки сводится к знанию собственной квартиры и ее постоянных обитателей. И это при том, что именно во втором периоде социализации щенку свойственно активно исследовать окружающее. Более того, именно в это время он учится понимать символический язык демонстраций своих сородичей, запоминает большое количество поз, мимических движений и связывает их с действиями, которые они символизируют. Чем шире круг общения с другими собаками, тем больше таких символов он узнает и обучается воспроизводить в соответствующих ситуациях.
Не можем не отвлечься и не привести примера такого обучения щенка. Молодая сука среднеазиатс-кой овчарки в начале второго периода социализации выращивалась совместно с собаками иных пород, об-ладавших достаточно ограниченным языком демонстраций. Уже после четырехмесячного возраста она попала в сформированную стаю собак своей породы и первую неделю испытывала массу неудобств. Взрос-лые собаки, особенно суки, часто принуждали ее принимать позу подчинения и делать это четко. Когда подросток понял, чего от него требуют взрослые собаки, он, похоже, испытал истинное удовольствие. Теперь уже молодая сука ходила за взрослыми собаками, вынуждая их обратить на себя внимание, но стоило тем сделать малейшее движение угрозы, как она утрированно четко и с видимым удовольствием принимала позу подчинения
Однако если критический период социализации заканчивается, а животное не успело овладеть языком символов, в дальнейшем оно не сможет в полной мере выучить их, т. е. ограниченно будет применять само и далеко не все понимать у других собак. Таким образом, при запоздалом знакомстве с прочими собаками щенок начинает их избегать. Если облик этих существ для него еще смутно знаком, то их действия ему мало понятны.
Такое незнание символического языка, присущего собственному виду, оказывается поистине бомбой замедленного действия. Щенок, не понимающий других собак, не просто глух и слеп с точки зрения коммуникативности, он не может вступать в контакты с ними, ему не с кем играть. Игру с соплеменником не может заменить никакая неживая игрушка и никакие забавы с хозяином. В социальных играх собака обучается не только правильному социальному поведению - без них невозможно полноценное формирование полового поведения. Кроме того, в играх складываются сложнейшие двигательные комплексы, вырабатываются условные рефлексы, в отсутствие которых спаривание становится невозможны..
Еще один аспект, который тесно связан с социальной депривацией. При становлении личности, при утверждении первичной иерархии щенки очень легко переходят к грубым контактам, легко наносят травмы друг другу. Сформировать поведенческий блок, мешающий наносить увечья при конфликте, может только взрослая собака. Один щенок не может преподать другому понятие «чужая боль». Это может сделать только старшая собака, раз за разом она препятствует подобному поведению, причиняя боль инициатору конфликта и отпуская его, добившись криков боли виновника драки. Щенок, не прошедший подобную школу, скорее всего, не обучится обозначать действие символом, не научится демонстрациям. Напомним, что у собак демонстрации не являются строго наследственными, очень многие из них передаются в качестве традиций семьи, стаи.
Таким образом, депривация на втором этапе социализации приводит к необратимым нарушениям комплексов социального, игрового, полового поведения, т. е. вместо собаки некой определенной породы в доме чрезмерно заботливого владельца подрастает животное, чье поведение ущербно, непредсказуемо и состоит из плохо связанных друг с другом компонентов. Добавив к этому повышенную пугливость и неуравновешенность нервной системы, связанные с депривацией информативной, мы получаем портрет животного, неприятного в общении и негодного к работе.
Депривацня во время третьего периода социализации
Она не столь фатальна по своим проявлениям и может быть компенсирована, если до того у щенка были нормальные социальные контакты. В естественных условиях депривируется аутсайдер, пока не найдет новых социальных партнеров. В домашних условиях от благополучных сверстников депривант отличается, пожалуй, лишь повышенной нервозностью, которая у пород с развитой агрессивностью может оборачиваться вспышками не мотивированной на первый взгляд злобы.
Депривацня взрослою животного
Она вызывает сильный дискомфорт. Подобная депривация, принципиально не отличающаяся от депривации в третий критический период, достаточно часто наблюдается у собак питомнического содержания и у тех, чьи владельцы очень занятые люди. С собакой мало общаются и гуляют, часто вообще не выпускают из выгульного двора или вольера, нет контактов с другими собаками. Животное испытывает острую потребность в информации вообще, в социальной информации в частности. За контакт с себе подобными и/или с человеком такая собака в буквальном смысле готова отдать что угодно. В практических целях подобную депривацию можно использовать в ряде случаев для коррекции поведения. Например, «отказник», привыкший всего добиваться укусами, попав в новые условия и посидев несколько недель в вольере, может стать гораздо покладистее. Для деприванта общение может оказаться куда более весомым стимулом, чем поощрение кормом. Заставить флегматичную собаку выполнять действие, кажущееся ей неинтересным, подносить, допустим, аппортировочный предмет, можно, лишив ее общения. Получая минимум прогулок. И внимания хозяина, флегматик будет готов работать, лишь бы хозяин был с ним.
Все даты в формате GMT
3 час. Хитов сегодня: 34
Права: смайлы да, картинки да, шрифты да, голосования нет
аватары да, автозамена ссылок вкл, премодерация откл, правка нет
Юмор просто бомбовый! 
- участник сейчас на форуме